从这个问题开始
图表设计首先需要明确读者要比较什么、数据如何产生以及哪些信息不能被省略。本文用一组虚构的教学示例说明分类比较、时间变化和组成比例分别适合怎样的视觉表达，并解释坐标轴截断、样本量不足和单位缺失可能造成的误读。示例数据仅用于教学，不代表现实统计。
继续观察时可以留意
先记录你看到的具体情况，再区分事实、个人体验和仍需确认的部分。若主题涉及专业操作、健康安全、交通安排或实时变化，请以相关机构和专业资料的最新说明为准。
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